À la suite de la crise sanitaire liée à la Covid-19, l’ADEME a publié un baromètre qui met en lumière l’utilisation des microcapteurs de qualité de l’air intérieur (QAI) dans les établissements scolaires. Cette étude souligne deux constats clés : un intérêt croissant des acteurs éducatifs pour la QAI, mais également un manque de culture dans ce domaine ainsi qu’un besoin d’accompagnement à tous les niveaux.
L’importance de la qualité de l’air en milieu scolaire
La qualité de l’air dans les salles de classe joue un rôle crucial non seulement sur l’apprentissage, mais aussi sur la concentration des élèves et la santé en général. Des études ont démontré que des conditions de travail optimales, incluant un air pur, peuvent considérablement améliorer les performances scolaires. Il est donc essentiel de prêter attention à la qualité de l’air intérieur afin de favoriser un climat propice à l’étude.
Les constats du baromètre de l’ADEME
Le baromètre révèle des résultats notablement préoccupants :
- Un intérêt notable des agents éducatifs et des cadres pour la capacité d’évaluation de l’air intérieur, mais un fossé persiste dans la compréhension des enjeux liés à la QAI.
- Le besoin d’un accompagnement humain est mis en avant, ce qui indique que des efforts supplémentaires doivent être réalisés pour sensibiliser et éduquer les acteurs scolaires.
Le projet QAST : un pas vers la sensibilisation
Le projet QAST, piloté par la FIMEA et financé par l’ADEME, a pour objectif d’encadrer l’usage des microcapteurs de QAI dans les établissements scolaires. L’édition 2025 du baromètre repose sur un ensemble de questionnaires et d’études permettant de dresser un état des lieux précis. Ce projet constitue un véritable levier pour accompagner les écoles vers une meilleure gestion de l’air intérieur.
Vers une culture de la qualité de l’air
Pour développer une véritable culture de la QAI en milieu scolaire, plusieurs actions doivent être envisagées :
- Former les enseignants et responsables d’établissements sur l’importance de la qualité de l’air intérieur.
- Instaurer un suivi régulier des paramètres de QAI, à travers des outils innovants et des technologies adaptées.
- Encourager les initiatives de sensibilisation auprès des élèves sur les bonnes pratiques relatives à la qualité de l’air.
Dans un contexte où la qualité de l’air intérieur est plus que jamais d’actualité, il est impératif que les établissements scolaires adoptent des mesures proactives. Pour garantir un environnement sain aux élèves, n’hésitez pas à faire appel à des experts comme ODI-DIAGNOSTICS, qui peuvent vous accompagner dans la mise en place d’un audit de qualité de l’air.